铁道信号自动控制技术专业人才培养方案-教务处

铁道信号自动控制专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：铁道信号自动控制

专业代码：500110

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

3年

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群(或技术领域)

1+X证书或职业技能等级证书举例

交通运输大类（50）

铁道运输类（5001）

铁路运输业（53）

铁道电务工程技术人员（2-02-17-04）；

信号设备组调工

信号设备制造钳工（6-24-08-00）；

轨道交通信号工（6-29-03-10）；

维修电工

（6-07-06-05）。

铁路信号工；

信号设备组调工；

信号设备制造钳工。

铁路信号工；

机车信号工；

驼峰信号工；

车载信号工；

可编程控制系统集成及应用；

中级电工；

高级电工。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和一定的创业能力及支撑终身发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向铁路运输业的铁道电务工程技术人员、信号设备组调工、信号设备制造钳工和轨道交通信号工等职业群，具备较强的基础理论知识、专业知识和专业技能，能在铁路、城市轨道交通建设工作岗位从事铁道信号领域的设计、应用、维护和管理工作，重点培养具有铁道信号设备安装、调试、维修、维护、技术管理、工程设计与施工等能力的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）政治思想素质

坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范；树立科学的人生观、世界观和价值观。

（2）身心素质

具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（3）职业道德素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、劳动精神、工匠精神、劳模精神，创新思维，具备良好的职业态度和职业道德修养水平。

（4）科学文化素质

具有一定的科学文化知识、人文素养和审美情趣，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（5）方法能力

具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的能力。

（6）社会能力

具有社会责任感和社会参与意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

2.知识要求

（1）基础知识

掌握一定的安全知识，具备一定的安全生产意识以及知法、守法意识，树立正确的职业理想和择业观念，培养学生树立正确的世界观、人生观及社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质，具有一定的逻辑思维能力、数学计算能力，具备一般英语交流和阅读能力，能利用计算机进行信息的获取、处理、传递的基本技能。

（2）专业基础、专业知识

1）掌握电子电路基本原理，能够对交直流电路、模数电路进行分析，具有一定的电子电路的设计、安装、调试的能力，通过对基本照明系统的设计、安装、布线、运行与维护，使学生达到中级电工水平。

2）了解铁路运输业的发展，掌握铁路信号设备的组成，会描述其结构，分析其原理，能对车站信号的控制系统的构成及作用进行描述，对控制系统中的常见故障能进行分析及处理。

3）通过车站信号控制实训使学生很好的理解和掌握车站信号自动控制的理论知识，掌握车站信号系统的运行维护与安装调试。同时通过以PLC为主的西门子自动化与驱动主流技术的应用设计，培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度,提升学生的创新设计和工程实践应用能力，使学生达到高级电工水平，拓宽专业应用领域，拓展自主创业，工程创新的广阔空间。

（3）拓展知识

通过专业拓展及创新创业的教育，主要培养学生的专业综合素质、创新思维、创新创业能力，更好的提升学生的学科素养。

3.能力要求

（1）职业核心能力

1）具有分析讨论与解决问题以及自主创新的能力；

2）具有与人合作、交流表达、组织管理能力；

3）具有资料搜集、专业工具书的使用以及外语应用学习能力；

4）掌握基本电路的分析计算、常用电工及测量工具的正确使用方法；

5）掌握常用铁道信号设备的基本安装、接线、使用、调试方法；

6）掌握铁道信号控制系统设计或改造的基本方法与设计步骤。

（2）专业基本能力和基本技能

1）熟悉相关国家标准和行业规范；

2）具有市场调研与行业形势判断能力；

3）具有逻辑思考能力、理解分析能力和创新意识；

4）具备从事信号岗位工作与日常管理的初步能力；

5）具备铁道信号设备的检测与维修，施工与安全管理的能力；

6）掌握常用工具和仪器仪表的使用、维护和保养的基本能力；

7）掌握铁道信号自动控制系统的维护与故障诊断；

8）掌握信号设备工程施工、项目初步设计与技术管理能力；

9）掌握PLC项目设计所需的指令、硬件接线图绘制、程序设计；HMI的通信与组态、系统调试、故障分析诊断、检修与维护；

10）能规范编写系统设计及使用说明书，能规范编写系统调试和验收总结报告等技术文档。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

见附录1。

（二）专业（技能）课程

序号	课程名称	课程目标	典型工作任务	主要授课方式	考试/考核主要方法	备注
1	电工基础及应用	1.培养学生职业自豪感和自尊心，渗透社会主义核心价值观； 2.掌握电路基本原理，并能够对交直流电路进行分析。	1.简单直流电路分析与测试 2.电桥电路分析与测试 3.单相交流电路分析 4.三相电路分析 5.动态电路分析	理实一体	理论知识考核实践技能考核职业素养考核
2	铁道概论	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外； 2.了解铁路史、铁路运输业、铁路运输设备的现状和发展趋势、掌握铁路运输设备以及铁路运输工作的基本构造和基础应用、掌握铁路运输设备新知识和新技术。	1.铁道绪论 2.铁路线路 3.铁路车站 4.铁路车辆 5.铁路机车	讲授	过程考核+终结考核	核心课程
3	电子技术及应用	1.培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想； 2.认识常用电子元件及逻辑门电路的基本结构、工作原理； 3.能够对简单的模拟电路、数字电路进行分析。	1.二极管整流稳压电源的组装与调试 2.语音放大器的组装与调试 3.组合逻辑电路的安装与调试 4.数字钟的安装和调试	理实一体	理论知识考核实践技能考核职业素养考核
4	电子线路CAD实训	1.培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外； 2.能应用DXP2004对原理图及印刷电路板图进行编辑、输出、网表生成、检查； 3.能独立实现自动布线印刷电路板的设计。	1.原理图的绘制 2.印制电路板的设计 3.电路的仿真	实训	实践技能考核设计能力考核职业素养考核
5	电子技术综合实训	1.培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想； 2.会电子元件的测量、调试与维修； 3.设计、制作、安装、调试中等复杂程度的电子电路，形成一定的电子产品。	1.常用仪器的使用、元器件识别 2.触摸延时开关电路的手工焊接技术及焊接工艺 3.触摸延时开关电路的设计与制作 4.触摸延时开关电路的组装和调试	实训	实践技能考核设计能力考核职业素养考核
6	电工综合技能实训	1.培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外，渗透社会主义核心价值观； 2.使学生达到维修电工中级的水平，并且在实训结束后，能顺利通过国家中级维修电工的鉴定。取得中级电工操作证书。	1.安全教育及职业素养培养 2.电机降压起动控制技术 3.电机制动控制技术 4.多速电机控制技术 5.多台电机顺序控制技术 6.多地点控制线路技术 7.加工工作台线路控制技术	实训	实践技能考核设计能力考核职业素养考核	核心课程考证课程
7	铁路信号基础	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格；培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想； 2.理解和掌握铁路信号基本概论，设备基本要求、技术特性、使用方法，铁路线路和车站铁路信号，轨道与界限的概念，车站分类，城市轨道交通信号，铁路信号几种主要设备性能。	1.信号继电器 2.轨道电路 3.道岔的转换与锁闭设备 4.防雷和接地装置	讲授	过程考核+终结考核	核心课程
8	车站信号自动控制	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格、培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想； 2.了解车站信号设备的工作原理、掌握继电集中联锁和计算机联锁、6502电气集中的设备组成、电路原理和故障分析处理等。	1.电气集中概述 2.选择组电路 3.执行组电路 4.联系电路 5.电气集中故障分析与处理 6.计算机联锁概述	讲授	过程考核+终结考核	核心课程
9	PLC编程与应用技术	1.培育学生学习能力、信息素养、职业能力、一丝不苟，精益求精的工匠精神；勇于奋斗、乐观向上的劳动精神、劳模精神；树立科技强国的思想，服务铁道运输及智能控制发展； 2.理解和掌握铁路信号自动控制系统中的PLC基础知识、指令系统、程序设计与调试，故障诊断、网络通信控制、HMI实现以及系统集成。	1.铁路公路交叉路口信号控制 2.中小型自动化系统的创新设计	教学做一体	理论知识考核实践技能考核设计能力考核职业素养考核
10	单片机应用技术	1.培养学生一丝不苟，精益求精的工匠精神； 2.掌握单片机基本知识； 3.单片机简单应用程序的设计方法与硬件电路的设计方法； 4.能根据任务需求进行单片机应用系统分析、设计与实现。	以中等复杂电子产品为载体的单片机控制系统设计与制作	教学做一体	理论知识考核实践技能考核设计能力考核职业素养考核
11	区间信号自动控制	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格、培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想、渗透社会主义核心价值观； 2.掌握64D型继电半自动闭塞、自动闭塞、自动闭塞方向电路、LKJ2000监控系统、列控系统、机车信号灯相关内容。	1.闭塞和闭塞系统认知 2.半自动闭塞维护 3.自动站间闭塞维护 4.ZPW-2000系列自动闭塞维护 5.改变运行方向电路维护	讲授	过程考核+终结考核	核心课程
12	列车运行控制系统	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格、培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想、培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外； 2.掌握机车信号车载设备、列车运行监控记录装置、CTCS-2级列控系统、CTCS-3级列控系统、站内轨道电路电码化的设备和工作原理。	1.列车运行控制系统概述 2.机车信号车载设备 3.列车运行监控记录装置 4.CTCS-2级列控系统 5.CTCS-3级列控系统	讲授	过程考核+终结考核	核心课程
13	车站信号自动控制系统实训	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格、培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立科技强国的思想； 2.通过实训使学生很好地理解和掌握车站信号自动控制的理论知识，掌握车站信号系统的运行维护与安装调试，提高学生的创新设计和工程实践应用能力。	1.车站信号平面布置图的设计 2.下行咽喉组合连接图的设计 3.选择组电路的设计 4.执行组电路的设计 5.联系电路的设计	实训	实践技能考核设计能力考核职业素养考核	核心课程
14	自动化控制系统集成综合训练	1.树立正确的“三观”，塑造良好的人格，培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外； 2.掌握西门子自动化与驱动的主流技术；3.能进行(西门子)PLC硬件组态、程序设计及调试，变频器调试运行，HMI软件组态，能进行自动化网络控制； 3.使学生达到维修电工高级的水平，并且在实训结束后，可选考国家高级维修电工的鉴定。	以PLC为主的西门子自动化与驱动主流技术的应用设计	实训	实践技能考核设计能力考核职业素养考核
15	认识实习	1.让学生了解本专业方向较全面的生产实际知识； 2.认识相关的工作岗位，了解一定的职业规范。	下厂参观、了解相关企业生产流程、自动化技术及设备的应用情况	工学结合	实践技能考核职业素养考核顶岗实习报告内容及写作能力考核
16	顶岗实习	1.了解专业方向的较全面的生产实际知识； 2.掌握一定的操作技能和职业综合技能，初步适应相关的工作岗位。	企业顶岗实习，岗位实习操作，感受企业文化与企业管理	工学结合	实践技能考核职业素养考核顶岗实习报告内容及写作能力考核

七、教学进程总体安排

（一）教学进程计划表

注：⑴圈中数字“⑧”为学期内讲座课时数；由各系组织，管理系（政治理论教学部）承担教学工作。

⑵"课外"部分含实践教学及网络自主学习，其中实践教学主要指对应理论课程的延伸性实践教学，含结合学生工作实施以及网络教学、在线自主学习等辅助教学形式课时。

⑶思政实践教学各1学分，由政治理论教学部结合党的理论创新落实实践专题，由各系具体实施。学生主要通参加相关实践，提交实践成果，来申请获得相应学分。

⑷选修课的课程名称以斜体字标示，专业核心课以课程名称加下划线标示，考试课以课程所在学期的周课时加下划线标示。

（二）选修课程安排

选修课程安排见附录2。

（三）考证安排及要求

序号	考证名称	等级	考证学期	考证要求
1	英语等级证	大学英语二/三级	二学期	必考
2	计算机等级证书	全国一级或四川省一级	二学期	必考
3	电工职业资格等级证书	中级	业余	必考
4	电工职业资格等级证书	高级		选考
5	电工特种作业操作证	低压/高压		选考
6	可编程控制系统集成及应用	中级		选考
7	全国电子专业人才证书（单片机设计与开发应用工程师）	高级		选考
8	电子设计工程师	中级		选考
9	铁路信号工	中级		选考

（四）教学环节分配及比例

1教学环节分配表(单位：周数)

学年	学期	军训	理论教学周	集中实习实训	课程综合训练	顶岗实习	劳动	复习考试	毕业教育	学期周数合计
一	一	2	15	1			1	1		20
	二		13	5			1	1		20
	夏1			2						2
二	三		13	5			1	1		20
	四		10	6			1	1		18
	夏2		3	3						6
三	五			12	2					14
三	六					18			2	20
合计（周）		2	54	34	2	18	4	4	2	120

2选修课、实践课等等学时占比

序号	课程类别	学时	占比
1	选修课	288	11.18%
2	公共基础课	760	29.50%
3	理论课	1034	40.14%
4	实践课	1542	59.86%

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业教学团队现有专职教师15人，具备“双师”素质教师11人，“双师”素质教师占比达73%。其中高级职称7名、硕士9名、高级技师4名，电工职业技能鉴定考评员6人，学院学科带头人2人；有兼职教师10人，均为来自***央企各相关企业的专家、工程师、技师等；另有来自***央企党校的思政教师1名，教师团队师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力、自主发展能力和工程创新能力强。教学特色鲜明，目前本专业教学团队建有3门省级精品课程，10余门院级精品课程，发表教育教学改革及学术论文65篇，已编写各类教材20余本，正在编写公开出版教材17本（含实验、实训指导书），承担省级科研课题4项及省级重点建设专业1项。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

一般配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

本专业建有中央财政支持建设的“电工电子与自动化”实训基地。实训基地内教学设备技术先进、功能完善、贴近企业实际，是四川省劳务培训基地、四川省再就业培训基地、***央企特种作业培训基地，拥有国家职业技能鉴定所、国家特有工种技能鉴定站等职业技能鉴定机构。

“电工电子与自动化”实训基地目前已建成集教学、培训、生产于一体的区域共享型实验实训室24个，实验实训设备价值1395.95万元。其中先进齐全的西门子自动化设备在省内高职院校居于领先水平。

3.校外实训条件

学院依托***央企、周边地区及全国广泛的就业单位，在与***央企合作建设校内实验实训基地的同时，还与***央企及区域外的单位合作，在现有校外实训基地的基础上，新建立了本专业校外实训基地12个。

（三）教学资源

1.共享型专业教学资源库

依托学院“共享型校企人力资源开发平台”，构建了自动化技术专业（群）8门核心课程和服务于本专业及相关专业领域教师、学生、企业人员学习及培训需求的线上线下共享型网络教学资源平台，实现了专业优质教学资源的网络共享。每门课程均设置了“课程设置”、“教学内容”、“教学方法与手段”、“教学队伍”、“教学效果”、“教学资源”等学习栏目；专业教学资源库按照“校企共建、分步实施、共建共享”的原则进行建设，建设内容包括课程标准、授课计划、课程教学设计、电子教案、电子课件、试题库、案例库、素材资源库、组卷系统等。

2.工学结合优质核心课程和精品课程

该专业本着适应社会和职业发展的需要，与行业企业的工程技术人员共同建设了自动化技术专业（群）的8门优质核心课程，共同开发了10余门精品课程。

3.工学结合特色教材和校本教材

优选教育部规划教材、精品教材。并积极组织专业教师与行业企业的工程技术人员共同编写了具有工学结合特色的6本课程教材和11本实验、实训指导书。

4.图书文献

图书文献配备能满足人才培养，专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查阅、借阅。专业类图书文献主要包括：铁道信号自动控制专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等。

（四）教学方法

在专业标准实施过程中，以服务为宗旨，以就业为导向，以综合职业素质教育为基础，以实践能力培养为主线，以专业核心技能培养为本位，以工作过程为中心，将职业岗位标准、职业岗位工作过程、典型工作任务、企业技术标准、行业规范、职业技能鉴定标准等融入课程体系，定期组织由思政课程教师参与的研讨，如何将课程思政贯穿教学始终，达到润物细无声的功效。

与社会实践紧密结合，体现社会的需要，与行业企业生产过程相一致，把工作过程与教学过程相统一，体现职业工作的需要。

按照工学结合、项目驱动原则，严格参照***中央企业铁道信号自动控制岗位群所必需的知识和核心能力，实施“四阶段能力递进式”人才培养模式以及理实一体，实施案例教学、情景教学等行动导向教学。在着重基本技能的训练基础上，结合专业发展趋势，注重高新技术能力的训练。

（五）学习评价

1.评价方法

（1）理论学习评价与实际操作评价相结合

理论学习评价侧重于对学生进行课前预习、课中表现、课堂考核、课后学习情况（理论考试）等专业知识学习方面的评价。

实际操作评价侧重于对学生进行操作学习表现、关键能力表现、技能作品展示、项目汇报等专业技能及职业素养方面的评价。

（2）过程评价与终结评价相结合

过程评价就是把学生学习的过程及效果用量化的形式评价出来。比如：学习平台学习时长、学习过程、实验过程、实训过程等涉及到学生专业技能和职业素养方面的量化考核。

终结评价即学习结束后采用笔试或操作的方法进行的考核评价，其评价形式包括期末理论考试、实验实训操作考核等。

（3）教师评价与学生评价相结合

作为教育教学评价，一般情况下，教师是学习评价的主体。但学生评价也是一个非常重要的评价主体，通过学生评价，有利于调动学生的学习积极性和主动性，也可让学生感觉到自己是教学与学习的主体。学生评价包括学生的自我评价、小组自评和小组互评等。

（4）校内评价与校外评价相结合

采取校内评价为主，考虑到有利于学生的全面培养和发展，校外评价也应纳入整个学习评价体系中。

校内评价除对学生的专业知识学习进行评价外，还包括：参加学生社团活动情况、参加社会服务活动情况、参加学院及更高层次的学生技能竞赛情况、参加学院及更高层次的体育比赛情况以及参加学院及更高层次的其他提高学生综合素质的竞赛情况等。校外评价主要包括教育主管部门、教育同行、用人单位、学生家长等对学生学习的评价。

2.评价方式

建立多样化的评价方式，依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。

3.评价结果的反馈

评价结果通过线上质量诊改平台及时反馈，教师根据反馈情况及时更改教学策略，有效促进学生发展，并进一步指导和优化教学。

（六）质量管理

1.学院和二级系建立了专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院和二级系及专业通过完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

1.在规定年限内，严格按照本专业人才培养方案，完成规定的教学活动，并通过公共基础课程和专业（技能）课程考核取得至少140学分。

2.依照考证安排及要求，取得英语等级证（大学英语二/三级）、计算机等级证书（全国或四川省一级）以及中级电工职业资格等级证书。

学分分配及最低毕业学分要求如下

课程类别	课程属性	学分
公共基础课程	必修	38
公共基础课程	人文与科学素养社会实践选修（任选）	6
专业（技能）课程	必修	85
	社会实践选修（任选）	2
	专业创新教育选修（限选）	3
	专业拓展选修（限选）	6
最低毕业学分		140

十、附录

附件1

公共基础课程要求

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	主要授课方式	考试/考核主要方法	备注
1	形势与政策	教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，全面客观认识当代中国、看待外部世界，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。教育引导学生正确认识时代责任和历史使命，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。	以高校“形势与政策”课教学要点为指引，通过专题讲座，了解形势与政策基本知识以及当前国内外重大、热点问题，了解党和国家重大方针、政策等。	讲授+讨论	过程考核+终结考核
2	军事课	了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识，提高学生综合国防素质。增强忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因。	学习国防与国家安全等相关法规，了解军事思想、现代战争、信息化装备等方面基本知识，掌握队列、战术、防卫与防护等基本技能，并通过战备训练，培养学生分析判断和应急处置能力。	讲授+演示+练习	过程考核+终结考核
3	公益劳动	掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成良好劳动习惯。帮助学生形成正确的劳动观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。	培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德;推动学生接触社会，深入生活，参加各种社会实践，形成良好社会风尚。	讲授+实作	过程考核
4	心理健康教育	加强心理教育，培养学生树立正确的心理观、人生观，提高心理素质。树立正确的心理心态。	了解心理卫生、心理健康和心理自我保健等基础知识，学习心理自我完善与调适，培养良好心理素质。	讲授+讨论	过程考核+终结考核
5	职业发展与就业指导	加强就业与创业教育，培养学生树立正确的就业与创业观，提高学生就业与创业能力。树立正确的就业观和职业生涯规划意识	了解职业生涯、职业发展等常识；认识自身特性、未来职业的特性以及社会环境；了解职业分类知识及就业形势与政策法；了解放劳动力市场相关信息，掌握培养职场调适能力。	讲授+讨论	过程考核+终结考核
6	毛泽东思想和有中国特色的社会主义理论体系概论	1.培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身社会主义现代化建设的自觉性、主动性和创造性。 2.帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题。	认识马克思主义中国化理论成果，理解毛泽东思想的新民主主义革命理论、社会主义革命理论和社会主义建设理论等重要内容；懂得中国特色社会主义理论体系等。	讲授+讨论	过程考核+终结考核
7	思想道德修养与法律基础	综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育，帮助学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法治观。引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。	通过的人生观、价值观、道德观和法制观教育，培养理想信念，弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观，使学生能够明大德守公德严私德，并能尊法学法守法用法。	讲授+讨论+案例分析	过程考核+终结考核
8	体育	进行体育素质训练，提高身体素质；进行身体健康教育，进一步培养学生健康的心理素质，团队协作精神；达到国家大学生体育锻炼标准。树立正确的健康的心理素质，团队协作精神	通过田径、篮球、排球、足球等体育项目，掌握常见运动项目的基本知识、基本技术和基本技能，提升身体素质和心理健康，强化社会适应。	演示+练习	过程考核+终结考核
9	英语	掌握基本语法，具备一般交流和阅读能力，达到大学生英语二级水平。培养学生的开放、合作意识	学习所需词汇、语法等英语基础知识；通过听、说、读、写、译等，构建实践应用能力。	讲授+练习	理论考试+英语等级考证	考证
10	计算机文化基础	了解计算机的基本知识和常用的操作技术，提高学生获取新知识的能力，从而提高计算机文化素质，适应未来工作的需要。融入文化自信、文明上网等思政元素，渗透爱国主义教育，并培养学生的网络安全意识和法纪意识。	掌握计算机基础、操作系统、办公软件、计算机网络和常用工具软件等常识，构建一定的实际应用能力。	讲授+演示+练习	终结考核+计算机等级考证	考证
11	应用数学	培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力；掌握英语数学的知识与理论；具备工程计算应用能力。树立正确使用数学解决实际问题的思想。	理解函数与极限、导数与微分、积分学线性代数、概率论与数理统计等基本内容；掌握相关定理、公式及法则并能正确应用。	讲授	过程考核+终结考核
12	人文与科学素养	使科学思想、知识及方法与人文素养有机结合，提高学生的科学与文化素养，拓展学生个发展空间。树立必要的人文与科学素养的思想。	开设马克思主义理论、党史国史、中华优秀传统文化、健康教育、美育、职业素养等选修课程；开展文化专项选修、艺体专项选修；并以讲座、专题活动、社会实践等方式，开展国家安全教育、节能减排、绿色环保、社会责任等专题活动。	讲授	过程考核	选修
13	大学语文	培养学生的阅读、欣赏（审美）、理解、评判能力，提高学生的整体文化修养，培育学生健全的人格及社会责任感。	本课程主要采用讲授方法进行教学，结合讨论法启发学生思维，让学生全面掌握阅读、日常书面表达和口头表达基本知识和学习方法。	讲授	过程考核+终结考核	旅游管理、幼儿发展与健康管理、健康管理

附件2

选修课程安排表

大类	选修类别	课程名称	学期	学分	学时	实施方式	学分要求
人文与科学素养选修	限选	马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、健康教育、美育课程、职业素养、安全生产与劳动法等课程	1-4学期	1.5分/门	16学时/门	以线上线下方式由学院组织，学生至少选2门，获得最低学分。	最低获得3学分
	任选	人文与科学素养专题讲座（活动）	2-4学期	1分/期		以讲座、专题活动、社会实践等方式开设国家安全教育、节能减排、社会责任、艺术鉴赏等知识，每学期由系部结合学生素质教育评价进行认定。	最低获得3学分
	任选	文化专项选修	1-4学期	1分/期		安排数字、英语、语文等文化课程提高性教学。	获得的学分可认定转换为限选课学分
	任选	艺体专项选修	1-4学期	1分/期		二课堂训练及艺术体育专项活动表现良好的，经承担部门认定，每学期可获得1个学分。	获得的学分可认定转换为限选课学分
创新创业教育	限选	创新创业教育	2学期	1	20	各系安排专业创新能力（含技能）、创新方法、创业等方面的项目。	2
创新创业教育	限选	创业信息技术	3学期	1	20		2
社会实践	任选	专业社会实践	夏1小学期	2	48	围绕专业知识、综合素质培养、创新创业能力培养进行选题、进行为两期周以上的社会实践、社会调研，并提交相关证明、成果，经系部认定可获得2个学分	2
专业拓展选修	限选	专业知识技能拓展	夏2小学期	4	80	安排专业新技术、专业能力拓展课程。	4
专业拓展选修	任选	专业技能提升	1-5学期	2-4分/证（项）		学生获得的职业技能等级证书或参加技能比赛获得奖励的，按学院相关规定给予相应学分认定。	除专业证外，获得的学分可认定转换为相关必修课学分